物理治療技術學｜正式投影片與逐頁講解

依 114、115 年國考考點編排；每頁包含投影重點與不少於300字的逐頁講解。回到 總目錄 或 互動主題講義。

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電刺激與電生理

逐頁講解（326 個中文字）

電療題先區分振幅、脈衝寬度、頻率、通斷比及總治療時間；不同參數影響不同反應。TENS、NMES 與 FES 的治療目的及使用情境不相同。平均電流與峰值電流也不能互換。選擇電極與參數時須考量目標組織、皮膚狀態、感覺、植入裝置及部位風險；不能把某種電流的限制泛化為所有電療，也不能僅憑無疼痛就判定安全。電刺激題先拆解振幅、脈衝寬度、頻率、通斷比、占空比及治療時間。TENS 偏向疼痛調節，NMES 著重肌肉收縮，FES 則把刺激嵌入功能任務；三者不能只用「電流強弱」區分。使用前還要查感覺、皮膚、植入裝置與治療部位風險。本頁電刺激題逐一拆解振幅、脈衝寬度、頻率、通斷比、占空比與治療時間，再連結到目的。TENS、NMES與FES的差異在於疼痛調節、肌肉收縮及功能任務整合；處置前還要檢查感覺、皮膚與植入裝置風險。本頁對應 70 題國考題。這個步驟能把背誦轉成可觀察的解題行為，也能避免把不同疾病、不同年齡或不同治療參數混在一起。

本頁題數：70 題。完成教材後，回到 主題講義與題組。

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熱、冷、水與光聲物理因子

逐頁講解（316 個中文字）

物理因子題先分清能量形式、傳遞方式及目標深度。熱效應與非熱效應的比例取決於設備及參數；同一名稱並不保證相同劑量。水的浮力可降低承重需求，阻力則隨移動方式改變，浸水也會影響循環負荷。處置前後應檢查皮膚與感覺、確認循環和耐受情形。計算占空比時，以刺激開啟時間除以完整週期時間，避免把休息時間排除。物理因子題要先辨認能量形式、傳遞方式、作用深度與劑量，再核對禁忌及皮膚感覺。水療同時改變浮力、靜水壓與阻力；超音波、短波、雷射及冷熱療的效應也受參數與組織狀態影響。處置前後均需檢查耐受，不能把設備名稱當成安全保證。本頁物理因子題先辨認能量形式、傳遞方式、作用深度與劑量，再核對禁忌及感覺狀態。水療的浮力、靜水壓與阻力會同時改變活動；超音波、短波、雷射及冷熱療的效果都受參數與組織狀態限制。本頁對應 30 題國考題。

本頁題數：30 題。完成教材後，回到 主題講義與題組。

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關節活動度與徒手肌力測試

逐頁講解（314 個中文字）

活動度測量要固定起始姿勢、近端穩定、量角器軸心及臂的位置，並分辨主動與被動角度。徒手肌力測試除動作方向外，還需觀察是否完成可用活動範圍、有無重力及阻力、是否代償。肌肉長度不足可改變測試結果，並非所有受限都源於無力。不同教材與測試版本的細節可能不同，題幹指定作者或方法時應依指定條件作答。ROM 與徒手肌力測試的可信度來自一致的起始姿勢、近端固定、量角器軸心、阻力方向與代償控制。要分辨主動與被動活動、重力影響、疼痛抑制及真正無力。題幹指定測試作者或版本時，優先依指定方法，不把不同量表的分級硬套在一起。本頁測試可信度取決於起始姿勢、近端固定、量角器軸心、阻力方向與代償控制。先分主動與被動活動，再判斷疼痛抑制、重力影響或真正無力；題目指定作者或版本時，不能把另一量表的分級直接套用。本頁對應 52 題國考題。

本頁題數：52 題。完成教材後，回到 主題講義與題組。

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治療運動、移位與步行

逐頁講解（303 個中文字）

治療運動從目標、起始能力與負荷反應決定進階。肌力、耐力及功率是不同訓練目標，不能只增加次數就視為相同刺激。移位前需確認負重限制、認知能力、環境及輔具穩定；協助者也要調整自己的站位與施力。輔具步態取決於支撐需求、上肢能力及患肢可承重程度。手法或器材可協助活動，但功能訓練仍須連結實際任務。治療運動先設定可量測目標，再依力量、耐力或功率選擇負荷與休息。移位與步行訓練前要確認負重限制、認知、環境及輔具穩定，並讓協助者站在能保護病人的位置。器材只是手段，最後仍要回到真實活動與參與。本頁治療運動先設定可量測目標，再依力量、耐力或功率選擇負荷與休息。移位及步行題先核對負重限制、認知、環境及輔具穩定，並確認協助者站位；器材只是手段，最後必須回到真實活動與參與。本頁對應 49 題國考題。

本頁題數：49 題。完成教材後，回到 主題講義與題組。

SLIDE 05 / 07

關節鬆動、牽引與軟組織手法

逐頁講解（318 個中文字）

關節鬆動術需辨認治療平面、固定與移動骨段，再依疼痛或僵硬目標選擇方向與劑量。不同學派分級不應直接等同；Kaltenborn 與 Maitland 使用的描述架構不同。凹凸法則是推理工具，還需配合關節形狀及臨床反應。按摩、牽引與淋巴處置也要先確認組織狀態；疑似血栓、急性感染或不穩定損傷時，不能只因腫脹或疼痛而直接施作。關節鬆動題要辨認固定骨段、移動骨段、治療平面及滑動方向；Kaltenborn、Maitland 與 Mulligan 的分級與語言不能互換。牽引、按摩或淋巴處置前要排除血栓、感染、不穩定損傷等風險，不能因腫脹或疼痛就直接增加手法。本頁手法題先辨認固定骨段、移動骨段、治療平面與滑動方向，再核對分級系統。Kaltenborn、Maitland與Mulligan的語言不可互換；牽引、按摩或淋巴處置前，要排除血栓、感染及不穩定損傷等危險。本頁對應 52 題國考題。這個步驟能把背誦轉成可觀察的解題行為，也能避免把不同疾病、不同年齡或不同治療參數混在一起。

本頁題數：52 題。完成教材後，回到 主題講義與題組。

SLIDE 06 / 07

輪椅、矯具、義肢與環境

逐頁講解（309 個中文字）

輔具處方以活動目標、身體能力、環境及使用者偏好共同決定。輪椅尺寸、扶手、腳踏板與輪軸設定會影響支撐、推行及穩定；單一調整可能帶來不同取捨。矯具要明確說明限制或協助哪個方向，並留意皮膚壓力及關節排列。義肢需連結截肢平面、懸吊、控制方式及工作需求。無障礙與補助題則以當次規範和官方答案核對。輔具處方以活動目標、身體能力、環境與使用者偏好共同決定。輪椅座深、輪軸、扶手與腳踏板會同時影響支撐、推行及穩定；矯具與義肢則要連結要限制或協助的方向、皮膚壓力與懸吊方式。補助規範應依題目年度核對。本頁輔具處方以活動目標、身體能力、環境與使用者偏好共同決定。輪椅座深、輪軸、扶手與腳踏板會影響支撐、推行及穩定；矯具與義肢則要連結限制或協助的方向、皮膚壓力與懸吊方式，補助規範依年度核對。本頁對應 36 題國考題。

本頁題數：36 題。完成教材後，回到 主題講義與題組。

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分類待核對題目

逐頁講解（310 個中文字）

這些題目目前沒有可由既有分類欄位與題幹證據共同確認的單一主題；保留原題、官方答案與來源，待補充分類證據後再移入正式考點。本區題目已保留在題庫，但目前既有分類欄位沒有足夠可核對的主題證據，不能把它們硬塞入其他考點。作答時仍可依原卷、官方答案與題幹關鍵字練習；後續取得更完整的分類證據後，再把每一題移入適當單元並重新審查。這個區塊的存在是資料完整性標記，不代表已完成主題歸類。本頁明確標示為分類待核對，不能把題目解釋成已通過主題審查。讀者仍可依原卷、官方答案與題幹關鍵字練習，並記錄可能的系統、測量或處置線索；待取得可核對的分類證據後，才移入正式單元並重新執行審查。本頁對應 31 題國考題。這個步驟能把背誦轉成可觀察的解題行為，也能避免把不同疾病、不同年齡或不同治療參數混在一起。

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